Мы всегда рассказывали о своих успехах, но, наверно, никогда не говорили о неприятном опыте и сложных моментах своей деятельности. Сегодня хотим рассказать о кейсе, который случился в нашем ресурсном классе.
Из РК ушел один из учеников. Семья выбрала другую образовательную модель вне нашей 269 школы.
Наша некоммерческая социально ориентированная организация всячески стремится помогать, но, к сожалению, не всем детям с особыми потребностям может помочь. Так происходит, когда не совпадают ценности организации и получателя социальных услуг.
Обучать детей с аутизмом и другими нарушениями развития в обычной средней школе очень сложно. Это задача, которую мы все: педагоги, школа, НКО, поведенщики, родители — решаем сообща.
СПЕКТР А — член Ассоциации «Аутизм-Регионы». Мы поддерживаем научно-ориентированный подход и практики с доказанной эффективностью. С 2020 года в нашей школьной практике действует метод той области прикладного анализа поведения, который в обиходе называют именем создателя: метод Хенли. В русском языке такой подход называется «тренинг с опорой на навыки«.
К нему до сих пор есть некоторое предубеждение: иногда можно услышать, что Хенли — это вседозволенность, ребенка чрезмерно балуют, а это расшатывает дисциплину. Во многом такое неверное отношение формируется у людей, которые недостаточно изучили вопрос и/или не работают под супервизией аналитика ПФА/ТОН 6 уровня.
На самом деле, преднамеренное создание условий, когда ребенок ДРУ (доволен, расслаблен, увлечен) — это база, на основе которой специалисты применяют последовательность шагов, а ребёнок формирует новое поведение этап за этапом.
К сожалению, не все понимают, что ДРУ — это часть поведенческой стратегии, управляемая и работающая. И не всем это подходит. Иногда морально тяжело отпустить контроль и, тем более, передать его ребенку, у которого и так целый репертуар проблемного поведения. Такие действия могут выглядеть спорно для человека, не погруженного в метод ТОН.
Вот и в нашем случае так вышло, что семье ребенка, который ушел из РК, метод ТОН не подошёл. Наша СО НКО не смогла убедить семью в эффективности ТОН, хотя мы очень этого хотели и видели в ребёнке потенциал для роста.
Мы не всесильны, и это нормально. Нормально и то, что в Санкт-Петербурге можно найти другие услуги в другом месте. Метод ТОН не ставит задачу сделать ребёнка с РАС удобным, покладистым, тихим. Цель ТОН — сформировать гибкость реакции на меняющуюся жизнь. ТОН помог Вите и Нике снизить агрессивное поведение до минимума.
Практики с доказанной эффективностью работают. Работают, когда все участники образовательного процесса применяют единый метод, обучаются и ведут детей под супервизией высшего уровня. Мы будем чаще рассказывать о случаях из нашей практики и всегда готовы к диалогу.
Жанна Бекеева, супервизор ресурсных классов
Не пропустите, будет очень интересно!
Дата: 6 июля (суббота)
Время: 10:00
Ссылка на подключение: 
