Вот и пролетел еще один учебный год нашего проекта. В самом начале было много опасений и тревог: как будут чувствовать себя дети в школе после столь длительного отсутствия в результате самоизоляции? Насколько они отвыкли от привычного режима, как долго будут адаптироваться к школьным реалиям? Помимо этого, в школе в течение года действовал особый режим, связанный с пандемией: контакты детей были ограничены, отменены массовые мероприятия. Несмотря на это, год прошел продуктивно и спокойно. С самого начала учебного года в классе работали поведенческие специалисты: супервизор Жанна Бекеева и Марина Алексеева, которая стала куратором проекта после 2 лет работы тьютором в Ресурсном классе и обучении на курсе прикладных поведенческих аналитиков (Марина закончила 4 модуля). В этом году новшеством для детей и команды РК стало введение протокола коррекции нежелательного поведения по Хенли, который предложила реализовать Жанна. Это протокол подразумевает появление и развитие таких социально важных навыков как привыкание к отказу, сотрудничество со взрослым, принятие условий, послушание и т.д. Это оказалось особенно важным после долгого периода самоизоляции детей с РАС. В работу были включены и специалисты РК, и родители детей с РАС: они тоже тренировались с детьми по протоколам Хенли дома. Помимо этого в РК шла непрекращающаяся работа над коммуникацией детей, академическими целями, социально-бытовыми навыками. Все 4 детей успешно закончили учебный год по своим индивидуальным программам и планам, каждый прибрел новые навыки: так, Вероника стала намного спокойнее дома, уменьшились конфликты с младшей сестрой, стала соглашаться преодолевать мелкие страхи, может пройтись в высокой траве и спокойнее реагирует на насекомых, а также научилась читать слова на английском; Семен стал различать гораздо больше устных просьб, стал лучше ориентироваться в визуальном расписании активностей; Саша, ребенок, который впервые пришел в школу, перестал проявлять тревогу и отказ от занятий, стал сотрудничать и проявлять творческие способности; Витя стал гораздо спокойнее, улучшилось понимание обращенной речи, уменьшились страхи (в частности перед медицинскими манипуляциями).Еще хочется добавить, что после учебного года у детей из РК появилась возможность посещать летний городской лагерь в нашей школе. Оказалось, что такая активность, где нет интенсивной учебы и тренировок по протоколам, но зато есть общие занятия в коллективе сверстников, коммуникация, совместные игры и кружки, также пошла на пользу нашим детям. Всем им было легко и особенно радостно чувствовать себя частью большой школьной семьи. Все это стало возможным потому, что наша организация «СПЕКТР А» и наш проект «Ресурсный класс в ГБОУ СОШ № 269 Кировского района г. Санкт-Петербурга» в 2020-2021 учебном году стали участником и площадкой большого федерального проекта «Инклюзивная адаптация». Этот проект реализовала Ассоциация «Аутизм Регионы» при поддержке Фонда президентских грантов и Благотворительного фонда содействия решению проблем аутизма «Выход». Благодаря этому проекту дети, учащиеся в Ресурсном классе и их родители, получили полноценную помощь и поддержку специалистов в развитии навыков социальной адаптации.
Рубрика: Фонд «Выход»
Заключительная консультация и итоги танцевально-двигательной терапии
Сегодня прошли индивидуальные и групповое занятие по танцевально-двигательной терапии для детей, а потом специалисты ресурсного класса и администрация школы провели заключительную в этом учебном году встречу-консультацию для родителей учеников ресурсного класса, на которой рассказали о результатах применяемых методик в течение учебного года и дали рекомендации по их применению в домашних условиях.
По итогам танцевально-двигательной терапии хотим отметить, что целый год дети учились слышать свое тело и музыку, чувствовать пространство, выполнять задания в паре и в группе. Очень здорово, что всем им это очень нравилось. Продуктивными были и индивидуальные занятия: Витя отлично справлялся с упражнениями, которые педагог назвала гимнастикой для мозга (это сложно, не каждый взрослый сразу справится, а Витя запросто); Ника много работала с предметами (мячи, летящие ткани и так далее), училась новым движениям, Никина мама замечает, что дочка стала любить музыку и под настроение импровизирует, а ещë научилась намного лучше держать баланс; Саша тоже усердно работал с предметами, он научился комбинировать их между собой по смыслу и использовать в заданиях; Семëну хорошо давались движения на разных уровнях и со сменой пространства. Родители, которые занимались с Алисой на групповых тренингах для взрослых, могут подтвердить, что это не простые задачи.
Дети из общеобразовательного класса тоже увлеченно посещали групповые занятия ТДТ, а в парные тренинги часто звали ребят из ресурсного класса.
Сегодня мы говорим спасибо нашему педагогу Алисе Задориной. От нее мы узнали, что чтобы провести время с ребенком творчески и с пользой, иногда достаточно только музыки.
Мы благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход», Ассоциацию «Аутизм Регионы». Проекты «Инклюзивная адаптация» и «Организация внеурочной деятельности для детей с аутизмом и без аутизма на базе инклюзивной школы» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Сообщение мамы Саши
Сегодня мы публикуем сообщение Марины, мамы Саши, которое она адресовала специалистам ресурсного класса:
«Дорогие специалисты! Не могу сдержать эмоции и свои чувства!
Хочу сказать огромное спасибо за вашу работу!
Получилось так, что мы сейчас встретились с реабилитологом, который раньше знал нас.
Говорит, что очень заметны результаты работы в школе!
Я и не ожидала! Саша складывает слоги, а я прикладывала столько усилий, и все без толку..
Со счетом молодец, даже на пальцах пытается показать.
В общем, могу сказать, что и поведение стало стабильнее, улучшилось понимание: что хорошо, что плохо. Может спокойно ждать в очереди.
Легче переносит слово Нельзя или Нет.
Благодарю, Вас за работу !!!»
А мы в свою очередь благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход», Ассоциацию «Аутизм Регионы». Проект «Инклюзивная адаптация» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
К нам на огонек
Спасибо «Нарвской заставе», что пришли к нам на огонек 2 апреля Полностью выпуск газеты выложен по ссылке https://vk.com/wall-192628425_64
Также мы благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход», Ассоциацию «Аутизм — Регионы». Проект «Инклюзивная адаптация» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов
За круглым столом
Сегодня прошло завершающее мероприятие информационного апрельского марафона. За круглым столом мы обсудили, как организована работа в РК, на что стоит обратить внимание при создании АНО, как построить работу внутри организации, что важно в написании заявок на гранты, а также какую тактику взаимодействия со школой выбрать.Подробнее можно почитать на странице ГБОУ СОШ 269 https://vk.com/wall-179891691_915 Выражаем огромную признательность администрации 269 школы за организацию встречи, педагогам за презентацию проекта «Ресурсный класс» и гостям за неподдельный интерес 🤗 Мы были очень рады поделиться накопленными знаниями, надеемся на продолжение общения и обмен опытом 😊Также мы благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход», Ассоциацию «Аутизм — Регионы». Проект «Инклюзивная адаптация» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов
Баркемп-сессия
Вчера в ГБОУ СОШ 269 прошла баркемп-сессия. Это событие было запланировано и приурочено к информационному марафону в апреле — месяце распространения информации об аутизме. Вот как о ней написали на странице школы https://vk.com/wall-179891691_891
14 апреля в нашей школе офф-лайн прошла баркемп-конференция на тему «Ресурсный класс в общеобразовательной школе: возможности и риски».
Педагогический коллектив представил видеопанараму инклюзивной школы № 269 «Школы здоровья». Педагоги ресурсного класса Татьяна Евгеньевна Насырова и Ольга Константиновна Даугерт рассказали об организации обучения детей с расстройством аутистического спектра в общеобразовательной школе.
Также специалисты ресурсного класса провели серию мастер-классов для наших гостей. Марина Юрьевна Алексеева представила мастер-класс на тему «Использование технологии ПАП по преодолению нежелательного поведения у детей с РАС». Анна Константиновна Мусатова на своём мастер-классе познакомила участников с методом систематической десенсибилизации в коррекционной работе с детьми с РАС. Татьяна Александровна Федотова продемонстрировала на мастер-классе как можно применять песочную терапию в структуре логопедического занятия с детьми с РАС. Баркемп-конференция получила высокую оценку участников.
По мнению коллег, наиболее интересными в представленном опыте были: применение методов арт-терапии совместно с классическим методом коррекции в работе с детьми ресурсного класса, применение поведенческого анализа, мастер-классы как форма представления опыта и дискуссия участников мероприятия. Из анкет обратной связи участников.
«Было очень интересно узнать опыт других школ и организацию учебного процесса. Узнать об особенностях об особенностях инклюзии и взаимодействии с родителями. Хотелось бы увеличить время встречи, т.к. вопросов и желания обсудить было у всех очень много. Получила от встречи намного больше, чем ожидала. Хотелось бы в дальнейшем увидеть ещё больше полезных мастер-классов». «Наиболее ценным был обмен опытом и встреча с коллегами из других школ. Понравился момент дискуссии… Была рада снова оказаться в дружественной атмосфере единомышленников. Спасибо за организацию мероприятия администрации школы». «Наиболее ценными были мастер-классы и видеоролики, так как это практика! Хотелось бы обсудить методические вопросы, обмен ссылками на литературу. Предложение-продолжать общение в он-лайн и офф-лайн!». Спасибо всем участникам баркемпа. Мы рады, что наше мероприятие оказалось интересным и полезным и готовы к дальнейшему сотрудничеству в различных форматах!
Мы благодарим всех, кто пришел в этот день и поддержал живое общение; администрацию нашей родной школы 269 за открытость и гостеприимство; команду Ресурсного класса за готовность делиться опытом. А также мы благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход», Ассоциацию «Аутизм Регионы». Проект «Инклюзивная адаптация» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов
2 апреля- это маленькая жизнь
2 апреля для организаций, оказывающих помощь людям с расстройством аутистического спектра, — это маленькая жизнь: хочется успеть все и сразу, рассказать об аутизме, вовлечь в активности и дискуссии как можно большее число людей.
Конечно, мы стараемся делать это постоянно, но сегодня (именно сегодня! во всемирный день распространения информации о проблеме аутизма) хочется сделать это максимально концентрированно ))
И хорошо, что впереди еще целый месяц, в рамках которого у нас состоятся различные мероприятия, за которыми предлагаем следить в наших соцсетях и на сайте.
А пока рассказываем, как прошла эта пятница:
— с самого утра в инфозоне ГБОУ СОШ № 269 демонстрировали ролик «Инклюзивная школа-мы вместе», созданный в нашей школе. Посмотрите его тут: https://vk.com/wall-179891691_852
В нем собраны самые теплые моменты совместной активности за 2.5 года;
-в школах Кировского района Санкт-Петербурга в инфозонах был показан наш маленький фильм о том, как устроен ресурсный класс (см. видео, прикрепленное к посту), а также переданы наши буклеты;
-на школьном стадионе прошла акция «Мы вместе», цель которой показать, что дети в инклюзивной школе учатся и растут вместе, рады помогать и принимать друг друга, вне зависимости от особенностей поведения, внешности и характера.
Среди зрителей акции был заместитель главы муниципального образования муниципальный округ Княжево Пермяков Владимир Николаевич, а также журналисты разных изданий;
— в школе помимо обычных инклюзивных перемен прошло групповое занятие по танцевально-двигательной терапии;
— а по завершению учебного дня директор АНО «Спектр А» Елена Шептала успела приехать на акцию «Зажги синим» наших коллег по сектору и больших друзей благотворительного фонда Мы Тоже Тут.
Мы благодарим всех неравнодушных людей, а также организаторов и партнеров проекта: родную и любимую нами школу 269, надежный как скала фонд «Выход», поддерживающую родительские организации ассоциацию «Аутизм Регионы»! Проект «Инклюзивная адаптация» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Завтра 2 апреля!
Завтра 2 апреля, международный день информирования о проблеме аутизма.
По данным ВОЗ, сегодня примерно каждый 59 новорожденный имеет признаки расстройства аутистического спектра (РАС), причем количество таких детей продолжает расти.
Ребенок с аутизмом может родиться в любой семье – вне зависимости от расы, национальности и социального положения родителей. Задумывался ли кто-нибудь из нас, родителей детей с расстройствами аутистического спектра, о том, что жизнь может так изменить траекторию?
Сегодня мы в силах пробовать менять наше настоящее, чтобы будущее тоже могло быть другим. Мы видим, что образовательная модель «Ресурсный класс» работает и приносит радость и пользу не только нашим детям, но и нашей инклюзивной школе в целом. Мы уверены в том, что ресурсных классов должно быть больше, а школы должны стать доступнее для детей с особыми образовательными потребностями. Поэтому ко 2 апреля подготовили небольшой буклет, в котором собрали ответы на вопросы о ресурсном классе. Мы распространим его в школах нашего Кировского района, для первого знакомства руководства школ с этой моделью образования, потому что уверены, что очень многое зависит от руководителя образовательного учреждения.
Также сегодня мы анонсируем информационный марафон на апрель:
Уже завтра, 2 апреля, в нашей школе пройдет акция «Мы вместе» для привлечения внимания к проблеме аутизма.
7 апреля
Состоится совместный круглый стол педагогов ГБОУ СОШ № 269 и СПБ ГАДОУ «Детский сад №53 Фрунзенского района» по вопросам преемственности и подготовки детей с расстройством аутистического спектра к школе.
Время проведения: 15.30
Адрес: пр.Славы, д.6, к.1.
14 апреля
Состоится Баркемп-сессия, на которой будет проходить общение и обсуждение актуальных тем, важных для участников сессии.
Время проведения: 15.30.
Адрес: Адрес: Трамвайный проспект, д.22 литера А.
21 апреля.
Состоится родительская встреча. В рамках работы круглого стола родители детей с расстройством аутистического спектра смогут обменяться мнениями, задать вопросы и получить ответы.
Время проведения: 15.30.
Адрес: Адрес: Трамвайный проспект, д.22 литера А.
Если вы хотите получить буклет для передачи его директору вашей будущей школы, напишите нам на почту anospektra@gmail.com.
Следите за новостями!
А мы благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход», Ассоциацию «Аутизм Регионы». Проект «Инклюзивная адаптация» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Супервизор уделила внимание всем
В ресурсном классе сегодня был необычный и насыщенный день для всех участников образовательного процесса: наш замечательный супервизор Жанна Бекеева уделила внимание всем и каждому, не обойдя стороной индивидуальные занятия по танцевально-двигательной терапии для учеников с РАС и пообщавшись в конце дня с их родителями 🙂
Ценность очного присутствия супервизора действительно невозможно переоценить и за эту возможность мы благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход» , Ассоциацию «Аутизм Регионы» . Проекты «Инклюзивная адаптация» и «Организация внеурочной деятельности для детей с аутизмом и без аутизма на базе инклюзивной школы»
реализуются с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов .
Я просто хочу помочь своему ребенку. Мама Ники
Мама Ники—Виктория— присоединилась к флэшмобу в социальных сетях «Я просто хочу помочь своему ребенку»:
Когда-то моя жизнь была относительно предсказуема. Когда-то и я сама была в относительном порядке. Когда-то я думала, что быть родителем это значит любить и поддерживать того кто будет расти и развиваться рядом с тобой с самого рождения. Когда-то я была мамой ребенка, а не мамой ребенка с расстройством аутистического спектра. Могла ли я подумать, что мне придется столькому учиться, что родительский опыт моих родственников и друзей ничем мне не поможет….
Пришлось столкнуться и с невежеством врачей, и с нетерпимостью педагогов, и с изоляцией причиной которой не был вирус, и с теми кто наживается на вере родителя в волшебные методы лечения аутизма.
А еще знаете… Мне крупно повезло. Я встретила тех, кто мог помочь. Я встретила понимающих, отзывчивых педагогов, которые знают, что не обучаемых детей нет. Я встретила врачей, которые помогли нам понять и принять диагноз. Я встретила родителей которые верят, не в высшие силы, не в чудо-лекарство, а в своего ребенка с аутизмом. Мы страшно сильные 🙂
Сейчас у моей дочери есть возможность инклюзивного образования, есть педагоги, которые тоже верят в неё и укрепляют эту веру во мне. Оглядываясь в начало этого пути хочется сказать спасибо очень многим людям: тем кто организует и поддерживает фонды и НКО, тем кто в них работает, всем кто занимается с детьми с РАС и поддерживает их родителей, нам это очень важно.
Мне еще очень многому предстоит научиться и получить знания в области еще нескольких профессий, но кроме меня никто не поможет моему ребенку получить будущее.
А мы в свою очередь благодарим организаторов и партнеров проекта: Фонд «Выход», Ассоциацию «Аутизм Регионы». Проект «Инклюзивная адаптация» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.