> хэштеги
#школабудущего #подростки_с_РАС #инклюзивноеобразование #ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов
Дорогие друзья, начинаем рассказывать про наш новый проект «Школа будущего для детей с РАС: новые вызовы. Поддержка школьников с РАС в условиях подросткового кризиса с помощью методов с доказанной эффективностью«.
Мы задумывали его с целью устранить препятствия в обучении подростков с РАС в двух школах Петербурга: 269-й и 7-й. Наши дети подросли, и их потребности — как и поведение — поменялись. И некоторые проявления подросткового кризиса и связанных с ним вопросов стали проблемными в школе.
Так, например, наш Семён перестал быть милым покладистым мальчиком, а превратился в упрямого, настойчивого и обидчивого подростка. А Саша, наш любимый хоккеист, вдруг стал крайне неспокойно реагировать на просьбы выполнить задание учителя. Семену 14, а Саше 12 — здравствуй, переходный возраст.
В проекте 10 подростков с аутизмом от 12 до 17 лет, у каждого есть и проблемное поведение в школе, и сложности с коммуникацией, и в то же время есть желание общаться! В этом и острота: переходный возраст — возраст обретения дружественных связей в кругу ровесников. В то же время подросткам сложно, их организм перестраивается. А если к этому прибавляется аутизм, получается вдвойне, или втройне, или в 10 раз сложнее!
Для того, чтобы помочь им с саморегуляцией и коммуникативными навыками, мы поставили в этом проекте две задачи:
- Снизить проявления проблемного поведения и улучшить коммуникативные навыки у подростков с РАС с применением поведенческих технологий.
- Повысить эффективность работы педагогов, работающих с подростками с РАС в школах.
Для выполнения этих задач и достижения цели мы уже начали и еще проведем разные мероприятия. Среди них:
- тестирование и написание индивидуальных поведенческих программ;
- индивидуальные и групповые коммуникативные занятия со сверстниками по протоколам поведенческих программ;
- постоянная поддержка педагогов и родителей двух школ Петербурга от консультантов по прикладному анализу поведения: кураторов и супервизоров;
- обучение тьюторов на курсе повышения квалификации методам с доказанной эффективностью.
Цели поведенческих программ включат в себя умение принимать отказ, реагировать на раздражители, договариваться, вести диалог, соблюдать очередность и отвечать на вопросы.
У десяти подростков с РАС:
- снизится частота проявления проблемного поведения в условиях подросткового кризиса;
- увеличится частота адаптированных реакций на просьбы и правила, повысится мотивация к сотрудничеству, улучшатся коммуникативные навыки, а также учебное поведение;
- улучшатся навыки общения со сверстниками в условиях подросткового кризиса.
Они сформируют новые социально приемлемые формы взаимодействия с другими людьми, усвоят навыки безопасной и спокойной коммуникации, станут успешнее в общении с тьюторами, учителями и сверстниками.
И мы верим, что в конце проекта все подростки с РАС из целевой группы продолжат посещать свои школы в очном режиме. Общее количество времени, проводимого ими в школе, не уменьшится, а доля групповых занятий и досуговых мероприятий возрастёт.
Следите за новостями этого социально значимого проекта.
Организатор проекта «Школа будущего для детей с РАС: новые вызовы. Поддержка школьников с РАС в условиях подросткового кризиса с помощью методов с доказанной эффективностью» АНО СПЕКТР А.
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.
