Проект "Ресурсный класс"
Дорогие друзья, отвлекитесь от жары и обратите внимание на новый пост «Аутизм-Регионы». Всё, что вы хотели знать об инклюзии и ее пользе для учеников с особенностями развития и без.
Благодарим организатора проекта «Ресурсный класс. Доступная среда» Ассоциация «Аутизм-Регионы» . Проект реализуется при поддержке Фонд президентских грантов и Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь».
В течение всего учебного года у ребят класса проходили инклюзивные коммуникативные групповые занятия. Об итогах коммуникативных занятий рассказывает куратор класса Злотко А.Н.:
«По итогам коммуникативных занятий было отмечено: состав ребят нашего класса стал лучше включаться в процесс занятий; количество выполненных заданий так же увеличилось к концу года.
Цели на социализацию, совершенствование коммуникативных навыков так же были достигнуты:
здороваться первым со взрослыми и сверстниками;
Были замечены успехи ребят в новых ожидания своей очереди в играх, выполнении и предъявлении инструкций в ходе игр и заданий( в паре ребята читали друг другу задания и напарник выполнял услышанное, затем менялись местами).
Расширился спектр заданий на узнавание и имитацию эмоций (в этом помог большой куб эмоций, а так же подборка игр с сюжетными картинками).
Так же мы будем продолжать работу над умением ребят выстраивать диалог в разных социальных ситуациях».
Благодарим организатора проекта «Ресурсный класс. Доступная среда» Ассоциацию «Аутизм-Регионы». Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов и Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь».
Друзья и коллеги! Спешим поздравить всех с окончанием учебного года! Ура!
Успехами своей дочери с вами сегодня хочет поделиться мама Вероники:
«Вот и наступили каникулы. В этом году я радуюсь им так же как другие родители. А раньше я всегда переживала… И как-то мы проведём всё лето без постоянной поддержки наших специалистов из РК…
Но всё меняется. За этот учебный год Ника стала уверенней чувствовать себя на улице и в транспорте. Научилась социально-приемлемо вести себя в магазине и планировать покупки. Меня всё чаще радует её улыбка и то, что она с лёгкостью поддерживает визуальный контакт с другими людьми. Так же Ника понемногу начинает помогать мне по дому (эти навыки тоже тренировали с ней наши учителя) и уже может понять мою просьбу без дополнительных подсказок, просто на слух.
Сейчас я испытываю намного меньше тревоги во время прогулок с ней, чем это было раньше. Этим летом мы планируем больше времени проводить на свежем воздухе.
Большое спасибо всем участникам проекта, осуществляемого в школе 269. Мы с Никой желаем вам хорошего лета»
И мы, и мы тоже желаем всем замечательных каникул, отличной погоды и хорошего отдыха!
Благодарим организатора проекта «Ресурсный класс. Доступная среда» Ассоциацию «Аутизм-Регионы». Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов и Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь».
Дорогие друзья, в журнале «Аутизм — это» вышло новое большое интервью. Ассоциация «Аутизм-Регионы» продолжает знакомить нас с родителями и близкими людей с аутизмом из разных точек нашей страны.
В этот раз Екатерина Заломова беседует с председателем НКО «АПЦ Рассвет» — Екатериной Родыгиной из Иркутска.
В семье Екатерины двое сыновей с РАС, эмоции и трудности, о которых она рассказывает откликнутся многим семьям, где растёт ребёнок с особенностями развития. А ещё Екатерина делится историей создания «АПЦ Рассвет», какие грандиозные проекты им удалось реализовать, как важна активность родительского сообщества и тем, что её вдохновляет как директора и поддерживает как маму.
А нас вдохновляют вот такие замечательные, тёплые, искренние интервью, спасибо за них ассоциации «Аутизм-Регионы». Читайте с нами.
Благодарим организатора проекта «Ресурсный класс. Доступная среда» Ассоциация «Аутизм-Регионы» Проект реализуется при поддержке Фонд президентских грантов и Благотворительного фонда Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»
Как поддержка куратора помогает тьюторам лучше обучать детей с РАС?Рассказывает тьютор школы №7 Юлия Павленко:
«Роль куратора прикладного анализа поведения (ПАП) в классе для детей с РАС значима и многогранна, и каждое из направлений важно.
В работе куратора преобладает индивидуальный подход к каждому ребенку с РАС: совместно с другими педагогами класса выявляются актуальные цели и способы достижения, а также препятствия на пути усвоения новых навыков. Куратор в классе также объясняет, как работать с трудностями поведения.
Помимо основной работы с поведением учеников с РАС, наш куратор Анастасия Злотко системно организует работу команды РК в школе:
Куратор формирует команду класса, согласует работу не только всех специалистов, но и организует преемственность усилий педагогов и родителей.Куратор нашего класса побуждает тьюторов к профессиональному развитию, анализу опыта, обмену информацией со специалистами других образовательных учреждений.Куратор отслеживает соответствие работы тьюторов принципам и методам прикладного анализа поведения.Куратор в процессе работы с классом всегда учитывает потребности как учащихся, так и педагогов, особенности их взаимодействия. Также индивидуально куратор подходит к взаимодействию с тьюторами и другими педагогами, занимается оптимизацией их деятельности, профилактикой профессионального выгорания.Куратор организует деятельность ресурсного класса внутри структуры школы, что является основой для реализации важных задач инклюзии детей с РАС.
Таким образом, в нашей школе куратор по ПАП дает нам, тьюторам, очень большую поддержку и помощь в обучении детей с РАС и организации учебного процесса в целом, это очень здорово!»
Благодарим организатора проекта «Ресурсный класс. Доступная среда» Ассоциацию «Аутизм-Регионы» Проект реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь».
Уважаемые друзья и коллеги! Как вы знаете, 25 апреля прошла проектная сессия для специалистов по РАС и всех желающих: «Инклюзивное образование детей и подростков с РАС на базе государственных образовательных учреждений«.
Мы хотим поделиться отзывом одного из специалистов нашего проекта. Рассказывает Юлия, тьютор школы №7:
«Доклады спикеров проектной онлайн сессии, посвящённой инклюзивному образованию детей и подростков с РАС затронули актуальные вопросы для возраста наших учеников. Хочется особо отметить тему имиджа подростка с РАС при посещении общественных мест Т.М. Овсянниковой. Я шире посмотрела на значимость нашей работы, а не просто «как формируем навыки». Также была затронута, пожалуй, самая актуальная тема: методы работы с нежелательным поведением и причины, почему с кем-то из ребят тот или иной метод может не работать. Вместо стратегии «сразу отправить на домашнее обучение» предлагается применять разнообразные стратегии ПАП и ТФК, в том числе ТОН как самый актуальный тренд. Были рассмотрены сложности применения ТОН в школе, однако на примерах было показано, что иногда на практике это единственный вариант решения в случаях с нежелательным поведением. Также для меня очень полезным был доклад о развитии графомоторных навыков. С педагогами нашего класса мы уже обсудили стратегию применения предложенных коллегами раскрасок с окошками. Поскольку в классе есть ученики, которым сложно даются задания по раскрашиванию. Есть надежда, что если предложить самый простой способ, а именно закрасить маленькие окошки, постепенно увеличивая сначала размер окошка, а далее повторять контур изображения, параллельно предложив задания с раскрасками на планшете, то ребёнок, осилив простой шаг, почувствует успех, а в дальнейшем будет раскрашивать с большим интересом. Будем применять. Спасибо!»
И мы тоже благодарим Организаторов проекта «Важные знания» — Ассоциация «Аутизм-Регионы» . За ещё одну возможность узнать и новое и важное. Проект реализуется при поддержке Благотворительный Фонд «ВТБ-Страна» .
Сегодня в 16:00 МСК вебинар: «Государственная система комплексной помощи детям с РАС и их семьям».
Приходите!
Благодарим организатора проекта «Важные знания» — Ассоциацию «Аутизм-Регионы». Проект реализуется при поддержке Благотворительного Фонда «ВТБ-Страна» .
В апреле — месяце распространения информации о проблеме аутизма — в школах проходят массовые мероприятия, посвященные этой теме. В 7-ой школе прошли веселые эстафеты, в которых приняли участие наши ребята с РАС из 269-ой и 7-ой школ, а также из 385-ой школы Красносельского района.
Сегодня подробнее расскажем об опыте педагогов 7-ой школы в проведении досуга у наших ребят с аутизмом. Это совместные массовые праздники с друзьями из инклюзивных классов. Именно друзьями наши ребята предпочитают называть своих одноклассников.
Рассказывает куратор РК в 7-ой школе Анастасия Злотко:
«Поводов для организации таких мероприятий в течение года у нас, к счастью, предостаточно: это конечно же Дни Рождения, День знаний с линейкой для маленьких почемучек, волнующий вечер Хэллоуин, любимейший Новогодний огонек с подарками, румяная Масленица, эстафетные 23 февраля и 8 марта, день «Зажги синим» в апреле, и конечно самый любимый у детей и учителей «Здравствуй лето!»».
Самые главные пункты, которые важно и нужно учесть при организации массовых мероприятий:
1. Создаем команду энергичных, креативных, позитивных педагогов и родителей, которые непосредственно будут реализовывать задумку праздника. Создаем план-сценарий. Распределяем роли и степень участия.
Важен каждый заинтересованный человек!
2. Готовим атрибуты, музыкальное сопровождение, аниматоров, призовой фонд. Важно — чтобы было весело!
3. Работаем с ребятами в ресурсном классе , заранее обговариваем план сценария, информация о самом празднике, создаем социальную историю, показываем наглядно. Важно — чтобы не было тревожно!
4. Работаем с инклюзивными классами, так же сообщаем о планах, теме мероприятия. Важно — сориентировать!
5. Команда тьюторов нашего класса обсуждает так же часть и степень своего участия в конкурсах, выступлениях ребят. Очень важно договориться о степени поддержки и сопровождения в конкурсах, с целью, чтобы наши ребята чувствовали себя успешными, самостоятельными. Важно — быть в нужном месте в нужное время!
При выполнении всех вышеперечисленных условий — получаем веселое, зажигательное, интересное общее мероприятие, где можно классно провести время и пообщаться с друзьями, коллегами и приглашенными гостями!»
Благодарим замечательного фотохудожника Владислава Щорса за яркие фотографии апрельского мероприятия.
Благодарим организатора проекта «Ресурсный класс. Доступная среда» Ассоциацию «Аутизм-Регионы».
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов и Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь».
Проектная сессия для специалистов по РАС и всех желающих: «Инклюзивное образование детей и подростков с РАС на базе государственных образовательных учреждений».
25 апреля в 16:00 МСК!
Организатор проекта «Важные знания» — Ассоциация «Аутизм-Регионы» . Проект реализуется при поддержке Благотворительного Фонда «ВТБ-Страна».
Хорошего, хоть и снежного, дня, дорогие друзья!
Мы давно не рассказывали о Семене, ученике ресурсного класса школы 269, а между тем у него есть новые достижения.
Рассказывает куратор проекта Наталья:
«Семён уже подросток, со своим мнением и желаниями. Ему бывает сложно, когда в чём-то ему отказывают или что-то идёт не по плану.
Благодаря тренингам он отлично с этим справляется. Сейчас он научился ждать перемены, что бы поиграть, в магазине повысилась толерантность к отказу. Семён может выбрать что-то одно, а остальные желаемые покупки спокойно отложить до следующего раза. Семён общительный человек и любит компанию.
Он научился просить поиграть или просто посмотреть мультфильм вместе. Намного уменьшилось нежелательное поведение в виде громких вокализаций. При сильной необходимости выразить таким образом эмоции Семён идёт в сенсорную комнату, а потом спокойно возвращается к занятиям. А в этой четверти Семён открыл для себя оригами. Это занятие ему очень нравится, оно успокаивает и расслабляет даже если учебный день был не лёгким».
Семён, ты большой молодец!
Мы благодарим Наталью за хорошие новости и за её работу.
Регулярное обсуждение и обмен информацией с коллективом педагогов СОШ, которые включены в инклюзивные уроки, а главное тренинги для тьюторов, ведь именно они проводят 100% времени с учениками во время учебного процесса и сотрудничество с родителями играет важную роль в успешной поддержке ученика и позволяет выстроить единый подход к обучению и воспитанию ребёнка как в школе, так и дома.
Проект «Важные знания» Ассоциация «Аутизм-Регионы» реализуется при поддержке Благотворительный Фонд «ВТБ-Страна».
#важныезнания #доказательныеметодики #инклюзивноеобразование #аутизмрегионы #ресурсныйкласс #втбстрана #vtbstrana