Для успешного обучения детей с ОВЗ (в том числе РАС) в первую очередь необходимо работать над проблемным поведением. И что бы работа была эффективной учителям школы и куратору РК необходима поддержка специалиста самого высокого уровня (BCBA). ⠀Наши педагоги регулярно получают групповые супервизии у опытного специалиста — Жанны Бекеевой, сертифицированного поведенческого аналитика. Это даёт возможность грамотно работать с нежелательным поведением, закреплением положительных результатов и выстраиванием стратегии дальнейшего развития каждого ученика.
Наш проект «Профилактика и коррекция нарушений поведения школьников с ОВЗ начальных классов в инклюзивной школе» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов
В прошлом учебном году куратор РК Марина Алексеева получила несколько обращений от учителей регулярных классов любимой школы 269 с просьбой включить в программу поведенческой помощи несколько детей, с поведением которых есть сложности на уроках. Так родился наш проект «Профилактика и коррекция нарушений поведения школьников с ОВЗ начальных классов в инклюзивной школе», он стал победителем второго конкурса 2021 года Фонда Президетских грантов.
Цель проекта: повысить качество инклюзивного образования школьников с ОВЗ за счет коррекции и профилактики проблемного поведения с применением методов с доказанной эффективностью.
В проекте принимают участие 16 детей с поведенческими нарушениями разной степени тяжести. Таким образом мы смогли распространить практики поведенческого вмешательства за пределы ресурсного класса и начали помогать не только нашим детям с РАС и проблемами поведения, но и другим школьникам с ОВЗ, кому тоже нужна такая поддержка.
Наш куратор в сентябре провела функциональное тестирование, написала поведенческие планы для работы с нежелательным поведением, а ещё разработала анкеты для учителей, чтобы выявить формы проблемного поведения, и провела тренинги для учителей.
Проект вызвал интерес школы 288 Адмиралтейского района, где также обучаются дети с ОВЗ (с диагнозом «расстройства аутистического спектра»), и наш куратор организовала тренинг для команды РК школы 288, чтобы поделиться опытом коррекционной работы.
«На встрече мы видели функционирование класса в реальном времени: организацию пространства и визуальную поддержку, работу тьюторов с детьми и ведение документации. Разбирали распорядок дня, ответственность и функционал каждого члена команды, сравнивали свой опыт и слушали мнение Марины о том, что мы можем ещё сделать в работе с нашими детьми. Было очень полезно проговорить это и услышать комментарии стороннего специалиста. Эта встреча очень вдохновила нас всех! Надеемся, что наше общение продолжится», — рассказала нам Маргарита Курбанова, куратор РК 288.
А у нас впереди работа с детьми, учителями и родителями. Следите за новостями!
Наш проект «Профилактика и коррекция нарушений поведения школьников с ОВЗ начальных классов в инклюзивной школе» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов
Сегодня продолжились тренинги для учителей начальной школы и специалистов ресурсного класса, которые проводит Марина Алексеева-специалист по прикладному анализу поведения.
Наш проект «Профилактика и коррекция нарушений поведения школьников с ОВЗ начальных классов в инклюзивной школе» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Куратор ресурсного класса Марина Алексеева продолжает проводить тренинги по практическому применению методов прикладного анализа поведения в работе с детьми младшего школьного возраста Наш проект «Профилактика и коррекция нарушений поведения школьников с ОВЗ начальных классов в инклюзивной школе» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
Уже прошла целая учебная неделя и вот что делается по проекту «Профилактика и коррекция нарушений поведения школьников с ОВЗ начальных классов в инклюзивной школе»: супервизор выбрала для 4 учеников ресурсного класса тестирование по fish, которое направлено на выявление дефицитов в социально-бытовых и академических навыках; проводится первичное анкетирование педагогов регулярных классов по работе с нежелательным поведением для 12 детей с овз. На основе полученных данных будут разработаны индивидуальные поведенческие планы для дальнейшей работы по снижению проблемного и развитию желаемого поведения у 16 детей.
Наш проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов
