Рубрика: Знания для специалистов

Школа РАС. Четвертое занятие.

Куратор и учитель ресурсного класса присоединились сегодня к основному составу слушателей (4 мамам учеников с РАС, учителю физкультуры ГБОУ СОШ № 269 и специалисту по танцевально-двигательной терапии) курса «Школы РАС». На четвертом занятии Мария Николаевна Мальцева рассказывала об эмоциях и чувствах, как они связаны с движением и при чем тут коммуникация.

Наш проект «Организация внеурочной деятельности для детей с аутизмом и без аутизма на базе инклюзивной школы» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Школа РАС. Третье занятие.

К третьему уроку «Школы РАС», который проводит Мария Николаевна Мальцева (к.т.н.,д.в.н, доцент кафедры психологии и педагогики ФПО ПСПбГМУ им.ак. И.П. Павлова; профессор кафедры клинической медицины и медицинской реабилитации СПБМСИ; директор РОО «Сообщество Поддержки и Развития Канис-Терапии в России»), у родителей накопились вопросы и мы вышли за пределы запланированных двух часов. Мария Николаевна, огромное Вам спасибо, что доходчиво и четко все разъясняли, не жалея своего времени! 😇

Наш проект «Организация внеурочной деятельности для детей с аутизмом и без аутизма на базе инклюзивной школы» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов. 

Школа РАС. Второе занятие.

Только что завершилось второе занятие «Школы РАС» для мам и специалистов, где Мария Николаевна Мальцева рассказывала о практическом применении  для помощи людям с РАС международной классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья; о важности рутины, планировании занятости, активности и многом другом.

Наш проект «Организация внеурочной деятельности для детей с аутизмом и без аутизма на базе инклюзивной школы» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов. 

Школа РАС. Первое занятие

Всего час назад закончилось первое дистанционное занятие курса «Школа РАС» для 4 мам учеников ресурсного класса, учителя физкультуры ГБОУ СОШ № 269 и специалиста по танцевально-двигательной терапии. Курс ведет Мальцева Мария Николаевна (к.т.н.,д.в.н, доцент кафедры психологии и педагогики ФПО ПСПбГМУ им.ак. И.П. Павлова; профессор кафедры клинической медицины и медицинской реабилитации СПБМСИ; директор РОО «Сообщество Поддержки и Развития Канис-Терапии в России»).
Это было очень интересное занятие, два часа пролетели незаметно. Родители, у которых дети с РАС уже не совсем маленькие, все равно узнавали что-то новое для себя и специалисты, мы уверены, тоже 🙂

Наш проект «Организация внеурочной деятельности для детей с аутизмом и без аутизма на базе инклюзивной школы» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Тренинг для команды ресурсного класса

Прошла первая учебная неделя и наш куратор Марина Алексеева начала проводить для команды ресурсного класса тренинги. Сегодня был тренинг «Использование в работе тьюторов жетонной системы, имитации и умение правильно давать инструкции».

А мы, пользуясь случаем, хотим поблагодарить всех этих замечательных людей, которые учатся и учат, растут сами и развивают других🌹

Включи меня

Екатерина Борисовна Кириллова (учитель регулярного класса ГБОУ СОШ №269) закончила одну из программ Центра проблем аутизма, о которой ранее мы писали тут и делится с нами своим отзывом:

«В конце октября стартовал курс «РАЗРАБОТКА И ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ШКОЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ НА ОСНОВЕ МЕТОДОВ СТРУКТУРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ С ТЕХНОЛОГИЕЙ РЕСУРСНОЙ ЗОНЫ» в рамках программы «Включи меня!» с талантливым составом педагогов и Екатериной Мень во главе курса. В программе присутствовали 4 группы для разных специалистов, а также родителей детей с РАС. Лекции проходили в он-лайн режиме, а для тьюторов была включена практика в московской школе №1465, в которой в деталях и практических подробностях своим опытом делятся те, кто данный процесс инклюзии успешно осуществляет в ежедневном режиме. Я проходила обучение в группе №4 для учителей регулярных классов, так как хотела узнать больше о том, как сделать процесс обучения ребёнка с аутизмом в регулярном классе не только комфортным, но ещё и эффективным. По окончанию курса я получила «инструменты» работы и все необходимые знания и технологии, позволяющие построить соответствующие условия обучения для самой сложной категории детей в условиях регулярного класса. Эти знания позволят в будущем значительно эффективнее реализовывать обучение для детей с РАС. Выражаю благодарность всему составу специалистов «Включи меня!», а также АНО «Спектр А» за предоставленную возможность обучения на этом курсе.»

Семинар-практикум для тьютора

8 и 9 февраля наш тьютор Татьяна посетила двухдневный семинар-практикум и мы публикуем ее отзыв:
«Выражаю благодарность АНО «Спектр А» за возможность пройти семинар-практикум Новиковой-Иванцовой Т.Н. на тему: «Формирование ритмико-мелодико -интонационной основы языка» и «Формирование артикуляционных укладов звуков раннего онтогенеза » и «Формирование артикуляционных укладов звуков раннего онтогенеза» 
Мне понравилась ее методика прежде всего тем, что она показывает первоначальное вызывание звуков у самых сложных детей. Так же у нее проработана система над слоговой структурой слова, фразой и над семантикой. Идет воздействие на все органы чувств. В ее методике содержатся рекомендации, имеющие огромную ценность для логопедов, которые работают с неговорящими детьми. В пособии всё излагается доступным языком, так что родители речевых  детей могут заниматься  самостоятельно.»

Семинар «Обучение чтению: эффективная АВА-стратегия шаг за шагом».

Сегодня тьютор и учитель нашего класса побывали на 4-х часовом семинаре «Обучение чтению: эффективная АВА-стратегия шаг за шагом».

В программе семинара были:
-Краткий обзор всех методов обучения чтению
-Маршрутная карта обучения чтению от изучения первой буквы до чтения коротких текстов
-Пошаговые стратегии всех этапов обучения, основанные на методах прикладного анализа поведения
-Обзор документов для сбора данных на каждом шаге
-Материалы для реализации эффективного обучения
-Примеры обучающих сессий

Спикер: Сандалова Мария Павловна. Дипломированный специалист по прикладному анализу поведения (Московский Институт Психоанализа, курс Анны Хисмятуллиной, BCBA-D, 2016), педагог, магистр.
Практический опыт более 200 кейсов с 2012 года.
Клинический директор Центра Прикладного Поведенческого Анализа «Катёнок»
Сертифицированный специалист по альтернативной коммуникации PECS.
Куратор процесса обучения детей с ОВЗ в образовательных учреждениях общего и дошкольного образования.
Регулярный спикер международных конференций по прикладному анализу поведения и по педагогике.
Разработчик эффективных авторских методик по обучению детей с ОВЗ академическим навыкам.
Автор нескольких научных публикаций по инновационным методам преподавания в школе.

Региональный центр аутизма

Сегодня наши тьюторы Татьяна и Марина ездили вместе со специалистами из других ресурсных классов города в ГБОУ школы № 755 «Региональный Центр аутизма» Василеостровского района Санкт-Петербурга.

Учитель-дефектолог дошкольного отделения Ираида Валерьевна Зенченко рассказала слушателям ресурсного центра о технологиях педагогической работы с детьми с РАС; показала применяемые в учреждении пособия, помогающие организации поведения детей и стимулирующие формирование коммуникативных навыков; поделилась ссылками на полезную методическую литературу.
Отдельно обсуждался вопрос о психолого-педагогической диагностике детей с РАС: существующих методиках, скриниг-диагностике и прочем диагностическом инструментарии, позволяющем педагогу и психологу подробно изучить особенности психического развития ребенка.

Наши специалисты отметили ряд идей для индивидуальных и общих занятий с нашими детьми с РАС и, конечно, материальное оснащение ресурсного центра.

Курс для наших тьюторов

От старта к старту. Наша команда 👭👭 продолжает совершенствоваться от этапа к этапу ⛹‍♀🏋‍♂🚴‍♂🤸. Любители биатлона ⛷знают, что самое зрелищное в этом виде спорта — эстафета. Специалисты ресурсной службы, освоившие систему Управления Кризисным Поведением, передали эстафетную палочку тьюторам, которые 18.11.2019 стартовали на дистанционном курсе Применение методов прикладного анализа поведения при обучении и развитии детей с ОВЗ, включая аутизм, согласно ФГОС НОО. Блестящие лекторы, кураторы московских инклюзивных проектов — Овсянникова Т.Н. и Гояева Д.Э- передадут бесценный опыт и знания на курсе, подготовленном специалистами Института прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий (Москва). От всей души благодарим Ассоциацию Аутизм Регионы за предоставленную возможность. Друзья, не забывайте о спорте!